¡BIENVENIDOS!
"PUEBLA: TERRUÑO E IDENTIDAD"
"PUEBLA: TERRUÑO E IDENTIDAD"
"Si no entendemos la base donde ejercemos nuestra acción desde cuando nacemos hasta cuando morimos, es imposible entender la totalidad que es el país"Enrique Díaz Paniagua.
De conformidad con la visión del nuevo Plan de Estudio 2006, de Bachilleratos Generales del estado de Puebla, la asignatura de Historia Regional, pertenece al Componente de Formación Básica. Por primera vez hay una propuesta en este sentido y por lo tanto, la literatura para trabajar estos contenidos es todavía muy escasa, por lo que se requiere de la creatividad y experiencia de los profesores, pero fundamentalmente de la participación de los estudiantes en la búsqueda de información en documentos (libros, revistas, periódicos), en Internet y en el contacto con la gente a través de entrevistas, encuestas e historias de vida.
El curso de Historia Regional que proponemos, tal como lo señala Enrique Días Paniagua, busca la identificación del estudiante y su entorno geográfico y cultural, más allá que la distancia inmediata de la casa, del pueblo y sus alrededores, para referirnos a la región, como la verdadera querencia de la gente, a veces más que el estado mismo.
No hay que olvidar que hay una identificación muy estrecha entre los jóvenes y su región "yo soy poblano". Por el tiempo destinado para el curso, las actividades propuestas son apenas un bosquejo para recrear un retrato del municipio de Puebla desde la óptica de los estudiantes bachilleres.
Nuestro curso busca quitarle la solemnidad y la formalidad y lo que pudiera tener de escolaridad, un estilo escolarizado o cuasi escolarizado, no. Vamos a recurrir a un lenguaje coloquial y como decía Luis Gónzalez y Gónzales, queremos "un lenguaje de entre semana, en lugar de un lenguaje dominguero", como habla la gente en la calle en el campo, en la fábrica en todos lados.
Intentaremos registrar ese conocimiento que nos da el paisaje al rededor de nosotros, de las personas que están al rededor de nosotros, se trata de aprovechar también el estilo narrativo de como lo dicen.
El estudiante debe aprender a valorar que este estilo es tan válido como el libresco, debe apreciar ese estilo narrativo lleno de giros coloquiales como el registrado en la cantina- museo "La Pasita", en donde está la leyenda del "peterete", la colección de presidentes de la República, los lentes de Ignacio Zaragoza que dejó empeñados en una borrachera, la herradura del "Caballo de Troya", el pescado invisible y los nombres y sabores de los licores, así recreamos la imaginación y los sentidos en su capacidad para ver colores, para disfrutar de los sabores y los olores.
Estamos ante el reto de traer a este espacio las voces frescas, que también son parte de la Historia, que se trata de transcribir el lenguaje y en nuestra narración, también está el mensaje de la naturaleza, del paisaje, con un lenguaje coloquial, platicada y enriquecer nuestro conocimiento de la Historia Regional.
¡Somos bienvenidos todos! a este Blogg denominado "Puebla, Terruño e Identidad", a partir de hoy puede ser enriquecido con sus opiniones, comentarios y trabajos desarrollados. Profesor Luis Hernández Montalvo
El curso de Historia Regional que proponemos, tal como lo señala Enrique Días Paniagua, busca la identificación del estudiante y su entorno geográfico y cultural, más allá que la distancia inmediata de la casa, del pueblo y sus alrededores, para referirnos a la región, como la verdadera querencia de la gente, a veces más que el estado mismo.
No hay que olvidar que hay una identificación muy estrecha entre los jóvenes y su región "yo soy poblano". Por el tiempo destinado para el curso, las actividades propuestas son apenas un bosquejo para recrear un retrato del municipio de Puebla desde la óptica de los estudiantes bachilleres.
Nuestro curso busca quitarle la solemnidad y la formalidad y lo que pudiera tener de escolaridad, un estilo escolarizado o cuasi escolarizado, no. Vamos a recurrir a un lenguaje coloquial y como decía Luis Gónzalez y Gónzales, queremos "un lenguaje de entre semana, en lugar de un lenguaje dominguero", como habla la gente en la calle en el campo, en la fábrica en todos lados.
Intentaremos registrar ese conocimiento que nos da el paisaje al rededor de nosotros, de las personas que están al rededor de nosotros, se trata de aprovechar también el estilo narrativo de como lo dicen.
El estudiante debe aprender a valorar que este estilo es tan válido como el libresco, debe apreciar ese estilo narrativo lleno de giros coloquiales como el registrado en la cantina- museo "La Pasita", en donde está la leyenda del "peterete", la colección de presidentes de la República, los lentes de Ignacio Zaragoza que dejó empeñados en una borrachera, la herradura del "Caballo de Troya", el pescado invisible y los nombres y sabores de los licores, así recreamos la imaginación y los sentidos en su capacidad para ver colores, para disfrutar de los sabores y los olores.
Estamos ante el reto de traer a este espacio las voces frescas, que también son parte de la Historia, que se trata de transcribir el lenguaje y en nuestra narración, también está el mensaje de la naturaleza, del paisaje, con un lenguaje coloquial, platicada y enriquecer nuestro conocimiento de la Historia Regional.
¡Somos bienvenidos todos! a este Blogg denominado "Puebla, Terruño e Identidad", a partir de hoy puede ser enriquecido con sus opiniones, comentarios y trabajos desarrollados. Profesor Luis Hernández Montalvo
